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課程規劃

|各學群課程規劃宗旨| |課程簡介|

各 學 群 課 程 規 劃 宗 旨
 
  

(一)語文學群

語文學群概分為中文組及外文組,語文應用與文學賞析是語言學群的課程宗旨。中文課程的應用著眼於「溝通」與「思考」,期望培養學生體會文學意義、領略文學美感、提升文獻研讀及修辭表達能力為目標。

外語課程則加強既有的英語基礎,培養學生閱讀理解、口語溝通與書寫表達的能力,期望培養學生拓展國際視野、體認多元文化差異等為目標。另外開設日語課程旨在培養學生學習第二外語的興趣。

(二)自然學群                                        

自然學群概分為數理組與生命科學組,涵蓋數學、自然科學、資訊科學、生命科學與環境科學等相關課程。數理組課程主要在培養學生嚴密的邏輯思維,練習用多重角度觀察同一問題或事件,期望學生具備基礎數理知識、分析運算能力、應用數理知識、理性思辨態度為目標。

生命科學組課程設計主要在誘發學生對大自然與生活環境的認識與關懷,進而建立宏觀的生命理念,期望學生具備生命科學概念、應用生命科學知識、尊重並保護自然的情操為目標。

(三)社會學群

社會學群概分為社會組及體育組,課程設計以提昇同學資訊鑑別力、建構宏觀分析視野、培育強健體魄、養成獨立判斷人格為宗旨,期望透過妥適的課程規劃,融合法律、政治、社會、體育、軍訓、地理、歷史等各領域之專才,提供同學一個全方位的選擇。各科目課程設計,乃依據當今社會發展現況,提供多樣的批判省思與體適能選項,使同學能兼具健全的心理與生理質。其目標是期望同學在本科專業外,逐步提昇思考問題、觀察社會之能力,從而提出社會興革之具體建議,在未來則勇於承擔改革社會的重任。

( 四 )人文藝術學群

人文藝術學群概分為人文課程及藝術課程兩項主軸,其中,人文課程以生命典範之生命經驗分享與參與,引導學生體悟生命現象苦空無常、萬法惟心本質,啟發學生本然具有的惻隱之心、辭讓之心、是非之心及羞惡之心,培養學生以人為本的人文情懷,落實學生恪盡己責、關懷社會的能力。

藝術課程主要在開拓學生的美學視野,達到藝術生活化,生活藝術化的境界。藝術課程以專業理論為主軸,設計豐富、多元化的內容,配合深入淺出、開放討論、雙向溝通、潛移默化的教學方式,引導學生提高抽象思維的能力、陶冶思想情操及培養高雅氣質。期望透過課程學習,引導學生欣賞從事優雅的藝文生活,培養人文精神內涵、表達自我感知、啟發藝術興趣、尊重生命關懷弱勢的能力。

 

課 程 簡 介
 

手語入門:

手語是一種語言一種無聲而充滿感情的語言,目前在台灣,大約有六萬人以上,以手語作為溝通工具。本課程授課內容著重在自然手語的運用,如天氣、用餐、工作、時間、旅行……等,並以講義、手語歌曲示範、安排聾啞人士與同學實際溝通等方式,使同學能熟練地運用手語,期望同學所學能與生活密切結合,並進一步和聾啞人士直接以手語交談。評量方式以學習態度、小組表演、手語測驗等進行。

 

手語進階:

此課程為「手語入門」之進階學習,加重練習,讓手勢、表情、肢體動作更臻熟練、靈巧,達到身心靈的祥和。

 

真善美花道靜思花語:

本科目旨在啟發個人對人文的省思,藉助花型的學習引發美化生活的感情,並輔以插花禮節與賞花禮節的教導,以及證嚴上人的靜思語錄的串連,祈能涵養潛在的生活道德教育,體悟人生的至真、至善、至美。

 

茶學世界:

本課程旨在引導同學領略「茶」在日常生活的價值性、藝術性,進而開發心靈創意,淨化氣質,昇華情意,開顯人生的價值觀。本課程除了茶藝技能的學習,更要把「善」帶入茶藝,虛靜觀照,開發茶藝的生命,探索飲茶在生理欲求、知識技術、道德修養、與藝術美感等不同層次的意義。

 

慈濟人文:

教學目標有五
1.增進學生對慈濟世界的瞭解、認識與實踐;
2.透過實際參與,體會愛、關懷與尊重;
3.提昇學生的環保概念;
4.引導學生建立人傷我痛的慈悲心;
5.培養學生敦親睦鄰、關懷社區的行動能力。
此課程重點在情意教育,實踐重於知識的傳遞,因此在教學方法上除了教師講授外,安排小組討論與報告、視聽媒體輔助教學、校外實際參訪、小組討論策畫以實際走入社區服務、角色扮演等。其中志工實務的課程,安排學生參與醫院志工、社區志工或參訪榮民之家,藉由學生親身體驗進行情意教學。

 

性別教育:

本課程的近程目標在使學生性、性別及兩性關係等有正確觀念與行為,遠程目標是使學生尊重他人的性別、自愛及愛人,有全人的發展。課程內容有:
1.兩性刻板印象及超越兩性刻板印象;
2.兩性差異:社會及個性發展;
3.兩性溝通;
4.友誼與愛情;
5.約會與戀愛;
6.婚姻中的兩性;
7.兩性關係中的挑戰;
8.兩性平權。

 

生涯規劃:

本課程之目標在教導學生生涯規劃有正確的認知及技能,以發展自我的潛能來服務社會。課程內容包含:一、自我探索:認識個人一生中所扮演的系列角色及職位,探索個人的生涯興趣、個性、價值觀;二、認識環境:當代社會的經濟及文化概況,升學及就業資訊。三、決策能力訓練。四、壓力調適、人際關係、挫折容忍力及問題解決能力等協助個人在生涯發展順利完善的必備知識。

 

阿美族語言及文化:

阿美族是原住民族十三個族群中之一族,該族群,主要聚居於東部縱谷地帶的花蓮縣,台東縣及屏東縣的滿州等地區,其語言屬南島語系的印度尼西亞語族。語言是一種溝通的工具,拉近人與人之間彼此的距離,亦藉著它表露內心的意念。本課程著重在人與人之間溝通的方法,因此課堂上除了介紹母語基本字母和語法文法應用之外,也透過歌曲來學習阿美族語,甚至作戶外教學,使學生嘗試用阿美母語溝通,以期達到學以致用之目標。

 

布農族語與文化:

太魯閣族語言及文化:

課程內容介紹花連縣內太魯閣族群的民俗習性,以及太魯閣族群語言的字母、拼音、基本語彙及會話,進而指導學生學習如何與太魯閣族群病患作護理的溝通。

 

法學概論:

社會上懂得法律的人太少了,法律的解釋極易為少數人所壟斷,以其精熟之法律知識,牟取個人及商業利益。因此,法學概論的課程,主要目的是使同學們能明白立法的緣由及各項法律的精神,且能適當地以法律保護自己的權益。

 

本國歷史:

本國歷史是以講授中國歷史為主,為配合學生的程度與學習興趣,授課內容以基本史實與歷史人物為主,如朝代的興滅年代,都城和興滅原因,以及著名歷史人物的事蹟,性格分析等。另外,亦就授課內容的需要,旁及中外歷史的比較。

 

中國古典小說選讀:

本課程取材範圍以中國古典短篇小說為主,包括歷代神話傳說、筆記小說、傳奇、話本等,引導學生進入古典小說的世界,期能拓展閱讀視野與能力,並且體會古代社會的人情智慧。此外亦穿插古典小說概論,以豐富相關的國學常識。

 

詩詞賞析:

本課程設計含古詩詞及現代詩史的初步認識、個別作家的名作探討、小說技巧的分析以及現場創作及作品的討論。

 

日文:

課程中介紹日語基本句型,反復口語練習;並比較中日風俗民情、生活文化;教唱日本童謠。

 

日文進階:

隨著「哈日族」的驟現,發心學習日文的年青人正以倍數成長的方式增加中。為滿足現代日文學習者的需求,於部份的課程內容及教授方式上做了與以往不同的調整。課程目的有1.以富彈性的課程安排及多元化的教授方式提昇學習者的興趣、擴大學習者的學目標。2.能於課堂中儘量使用既習得的日語與師長、同儕交談。3.能將既習得日語於日常生活中充分練習、運用。

 

台灣史:

本課程參酌最新的研究動態,同時考量大眾常識的需求,以貫時的敘述融合專題的討論,探討近五百年來台灣本身歷史的發展,以增進同學對現況的理解;引導同學了解五百年來臺灣歷史發展的軌跡;訓練同學以古鑑今的批判能力;培養同學對鄉土的熱愛與對其他族群的敬意。

 

輻射與人生:

在今日,各種不同種類的輻射已被廣泛的使用,本課程主要目的在讓同學了解輻射的基本原理與特性及其日常生活之應用與安全防護。課程內容包括:
1.輻射的來源、種類與基本特性;
2.放射性與同位素;
3.輻射劑量與單位;
4.輻射生物效應;
5.輻射度量與安全防護;
6.輻射在醫、農、工、研等各方面之應用。

 

運動與休閒:

隨著現今社會工業、資訊、科技的發展,週休二日使閒暇時間增加、人們健康意識的提高,因此,健康、休閒、娛樂活動愈受重視。本課程目的是引導學生參與動態休閒活動、培養規律運動習慣,進而提昇生活品質。本學期課程教授運動與休閒,期望在學習互動中達到下列目標:
1.瞭解休閒運動的重要性,並體驗各類休閒運動。
2.維持良好健康體適能,養成規律運動習慣。
3.增進運動保健及傷害處理的常識。

 

台灣民俗文化:

隨著政治限制解除,本土文化不再成為禁忌,但因過往教育內容之落差,以及日常生活的西化與日化,故社會各界雖渴求認識台灣,卻對台灣傳統文化一知半解。由於學術界研究偏重政治、經濟等領域,與同學個人生活經驗在差距,本課程乃以大眾常識需求為考量,以貫時敘述融合專題討論,探討近五百年來台灣原住民與漢民族食、衣、住、行之庶民文化,以增進同學對現況之理解。

 

國內外政經(時) 事導論:

1使學生知曉本週國內外重要時事。
2使學生瞭解相關時事的淵源及可能演變方向。
3使學生養成評判相關時事的能力。
4讓在花蓮就讀的學生能關心台灣進而形塑出世界觀。

 

莊子的寓言故事:

在繁忙競爭激烈的工商社會環境,如何過得快樂,是現代人生活的大課題,誠如證嚴上人所言,「事務可以很繁忙,但是心不可以忙」,莊子即是追求精神逍遙的高手,本課程希望透過莊子各種生動活潑多元的寓言,寓教於樂,讓他告訴我們「我要怎樣才能活得真正的快樂」,在這有著障礙與悲苦的人間世,莊子是如何面對這些問題?並指出如何超越現實的限制而通往精神自由的明路?藉著寓言故事,莊子使用特殊且與靈動的意象語言去表達難以表達的生命境界,吾人亦可一窺語言的限制與妙用,期望在語言文字的講授後,引導同學自由談辯,激發無窮的想像與契悟!進入莊子汪洋似海、幽深窈渺的意象世界。

 

原住民籐編藝術:

本課程為透過影片及古老照片的介紹,使學生瞭解台灣原住民各民族傳統文化之異同,並藉由籐編之實際編作教導學生從基礎籐編循序漸進的學習到原住民傳統籐編之技藝。

 

醫務資訊管理系統:

1、使學生能使用操作DBASEⅢ+軟體。
2、系統分析及CASE STUDY的導入,訓練學生邏輯思考的能力並使理論與實務應用結合。
3、使學生了解醫院電腦化流程及操作醫護電腦應用軟體。