九十七年十月二十二日（星期三）
人文展演英文語用座談會（資料、照片提供：通識教育中心）

　　通識教育中心於南階音樂教室舉辦「慈濟人文交流計畫人文展演英文語用座談會」，呈現了九月在楊百翰大學進行人文展演的語用成果，此次的座談會特別邀請到政治大學外文中心車蓓群副教授及南台科技大學應用外語系黃大夫主任前來指導。

　　引言時，車蓓群教授表示，將英文與藝術放入語言學習的素材很符合世界村的觀念，因為藝術的感動可以強化語言的傳播。在主講的過程中，蔡裕美主任認為我們應把英文當做一種工具、讓它變得更實用，也就是所謂的「語用」，利用人文展演給予學生一種學習英文的情境，不但提高學生的學習動機，也讓語言使用的目的更迫切。此次的人文展演在五月時就開始準備，由德慇師父編導規劃，呈現了一齣融合英文、手語、音樂及宗教藝術的音樂手語劇。

　　蔡裕美主任對於此次語用成果歸納了三個結論：第一，有感情的語言會比專業的語言更能溝通。透過唸稿的訓練，發音和情感能相互成就；第二，配合影像及音樂傳達語言的聲音和意境。司儀的責任還需顧及影片的內容，間接訓練學生的播報速度。換言之，學生學習司儀的主持工作不只是學習語言的文字口語表達，透過音樂與影像，更是專注力的訓練；第三，靈性交流跨越宗教及語言。這齣音樂手語在美國楊百翰大學演出得到 BYU 師生感動的迴響，十分肯定人文展演響傳達的中華文化道德與宗教的靈性提升。之後，蔡裕美主任並播放 BYU 演出的片段，讓大家觀賞演出的情境，原來語言學習也能結合展演，宣揚中華文化與慈濟的人文關懷。

　　在綜合座談中，黃大夫主任表示，人文展演的確是專業英語（ESP）中兼具宗教和藝術內涵的學術英語（EAP），是一個極富創意的英文語料，值得發展。車蓓群教授也建議未來教材發展能考量短劇的型式，讓更多的學生參與，一起訓練同學的臨場反應。增多語言感情厚度，並藉由影像及音樂來營造學習環境，更能提高學生的學習效率和成就感。車蓓群教授表示，幾年擔任外交部的外交小尖兵評審的經驗，發現 60 個隊伍中就有 20 幾個是演慈濟國際賑災的英文短劇，以慈濟全球化的發展來看，肯定可以推動多種語言版本的人文展演語料，讓世界更多的國家了解慈濟。最後，德慇師父則表示，凡事皆「因緣」，這次能透過音樂手語劇在國外宣揚中華文化和慈濟宗門，算是慈濟教育發展的一個重要的指標。

　　此次的座談會印證在語言學習的過程中，需要營造使用語言的目的和情境，並能夠親身去練習與應用。初步結合慈濟音樂手語劇和英文語用的語料，已經從觀眾的迴響得到信心，並將持續發展教材，推動「做中學」的教法，不但能提升學生的學習動機也能讓他們學習得更有信心。