五一甲
雖然說是一年級第一次參加詩歌朗誦，詮釋意境難免有些困難，但在表現上仍然值得嘉許。參賽作品為余光中的「與李白同遊高速公路」，詩的內容以幽默詼諧的手法，紛紛道出現代社會的隱憂。五一甲同學以穿插戲劇表演與詩的結合，或許未能發揮到極致，但潛力無窮，期待下次演出。

五一乙
　　春天來了，春天在哪兒呀？流露了孩童的好奇與歡迎的情緒，孩子們都喜歡放風箏，於是他說，「請風箏去打聽」，表現得既真切又合情理。同學們利用了可愛的服裝，顯現出春天的氣息，再加上大家都綁起兩根髮束，非常天真無邪。
藉著向海鷗、燕子、麻雀、太陽打聽，它們各有各的春天，但無論是在海上、在天空、在田野，甚至在骯髒的小巷，都是說得那麼肯切，那麼有趣。起初，小弟弟可能會疑惑著：「春天怎麼那麼多呢？」原來春天是無處不在呀！所以小弟弟也要把春天迎回家，讓大家迎接春天阿 。表現了淡淡的憂愁不是從頭到尾都很快樂，既輕快而又憂鬱。

五一丙
　　所表演的是「不敢入睡的原因」這首詩，他們表演的非常精采，也很融入詩的意境當中，其中貫穿整場戲的是一個男生，他演的很好，就算台下觀眾一直笑，他還是堅持住沒有笑場，可見他們的練習充分，而結果也不負眾望，他們得了第一名。

五一丁
　　這一班是這次的詩歌朗誦中唯一有用閩南語朗誦的班級，顯得很特別，使人不由得耳朵特別豎了起來，仔細去聆聽∼。雖然這次在比賽中沒有得到任何的名次，但他們卻在過程中學到了許多，如：團結、配合…..。相信這是比得到任何名次更來的重要！

五二甲
　　曾詩茹老師：全體來說，唸詩技巧要加強，詩要有層次感，而不是二字二字的斷，詩要有節奏感，全體同心協力去表演。與評審最近的位置都放棄掉了，而都是排程ㄇ字型。
　　須文蔚老師：你們選的是四十年代的詩，很少有人會選這首詩，但你們選了，你們班強悍但又柔美，有抓到詩中的感覺；雖說後面要打星光，但燈光沒亮，但是我有看到他們的努力。
　　陳克華老師：詩歌又要朗誦它，以各位的聲音、表情、動作來表達，但各位不懂意思，無法融入是會扣分的。有些詩很好表現，有些詩卻很難去表現，以寫實詩最容易去表現，感動評審。各位的聲音都很甜美，但有些詩卻是很老成的，用各位的聲音來表現困難度是很高的。
詢問了幾個二甲的同學，都表示意想不到自己班能得到第三名，而且準備時間不長，卻能得名，感到很訝異。他們覺得應該是剛好評審老師也喜歡他們的詩吧！有加到分，才能得名。

五二乙
　　五專部的都表現都很不錯，雖然我們班沒有參與比賽，但是我們和很多班級分享了他們練習的成果。比賽有好有壞，我們都很融入的看完大家辛苦準備的演出，我們採訪的五二乙班，詩的內容是跟二二八事件有關，讓人感到二二八事件的受害者真的很無辜。整場氣氛非常的亢奮、整齊，讓我們知道曾經為這塊土地付出心力的一群人是經過非常慘痛地代價才有今天的台灣。

五二丙
　　「詠歎詩」是一首不好表達情感的詩，為了要讓大家能深深體會詩的涵義。指導老師田一成老師，特別下了一番功夫，竟然把詩變成考題了！二丙同學們的努力及老師的用心，終於獲的評審的青睞。他們也感謝一年級時的指導老師梁巧燕老師，有了她幫同學們奠定的基礎，才會有今天的好成績。

五二丁
　　這是入五專以來第三次參加詩歌朗誦比賽，不同於前兩次的是，這次是以工作人員的身分，感覺很不一樣，前兩次的比賽，我們班一次拿了第二名，一次是第一名，這代表我們班的朗誦技巧被評審肯定，當然是開心的不在話下。

五三乙
    以工作人員的身分參加，有別於比賽班級，比賽班級的緊張及背後的練習是我們沒有的，但我們所做的事後工作，卻也是他們所沒有接觸到的，工作人員在現場其實很輕鬆，只要去聽你所被分配到的負責班級，其餘的就只是用心聆聽每一班所展現出來的不同風格。評審的講評，也是一大重點，這代表著專業，專家給的意見及評語，也列入在我們工作人員的聆聽重點。
    整體來說，不同的經驗，帶來不同的感覺，以學妹的來說，二年級的比一年級的學妹來的強一些，但一年級也不乏優秀的演出，以三年級跟四技的來說，落差就明顯的較大，畢竟三年級都是參加過兩次比賽的，不論是技巧的掌握或是選詩優劣，都比較有經驗，所以，名次出來時，並不太訝異。
    事後的工作，當然也需要一番努力跟付出，選照片、寫負責班級的心得，以及評審的建議，都是需要一番整理才能做出來的。這次的經驗很特別，也學到了一些不同於以往的東西，文字的撰寫也多加了一些磨練，特別的經驗，不是人人都有，還是要謝謝為了這次活動而努力的大家。