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組織沿革

沿革


本校自78年創校以來即重視學生基礎人文教育,故在護理專科時代設有共同科,統籌開設學生基礎學術能力及人文教育之相關課程。

88年起改制為慈濟技術學院,本校為提升學術水準,加強學生人文素養,特成立通識教育中心,並納入學校組織中成為一級教學單位。中心設主任1人由副教授以上師資兼任,統籌本校通識與人文教育課程之規劃及執行;並依據教師學科專長概分為語文組、數理組、社會組等3組。並於行政組織中設置通識教學研究會、通識科教師評審委員會等委員會,以推動通識教學及教師聘任相關事務。為因應社會環境變遷,提升學生基礎通識博雅能力、強化人文素養,本校自101學年上學期起設置通識教育委員會,綜理本校通識教育重要規劃及課程發展。同時設置跨學科領域的慈濟人文學程,增進人文精神與系科專業相融合,以培育專業與人文兼具的人才。104年8月1日起本校改名科技大學,配合學校轉型,通識教育中心改名為全人教育中心,並成為院級教學單位,下設自然學科、人文社會學科、體育學科等三個系級單位。本校改制技術學院後,首屆通識教育中心主任由蔡裕美助理教授擔任;100年8月至103年7月由梁巧燕副教授接任;103年8月起,敦聘楊翼風副教授接任主任迄今。

為因應社會環境變遷,本校自100學年度起,完成修訂通識教育目標、學生基本素養、能力指標內涵等全校性的通識教育指導方針。同時也修訂本校大學部通識教育畢業學分為28學分,其中含核心基礎通識必修20學分(其中並包含微型課程2學分),及通識選修8學分。此外,並透過定期辦理駐校藝術家、博雅藝術季系列活動及學藝競賽等,強化非正式課程及潛在課程的學習,以培育學生多方面的通識博雅能力。104學年度因應學校改大,已修訂通識課程架構-以基礎通識、核心通識及一般通識三類通識課程,搭配五個向度的設計理念為藍圖,105學年度開始實施至今。