沿革

本校自78年創校以來即重視學生基礎人文教育，故在護理專科時代設有共同科，統籌開設學生基礎學術能力及人文教育之相關課程。
88年起改制為慈濟技術學院，本校為提升學術水準，加強學生人文素養，特成立通識教育中心，並納入學校組織中成為一級教學單位。中心設主任1人由副教授以上師資兼任，統籌本校通識與人文教育課程之規劃及執行；並依據教師學科專長概分為語文組、數理組、社會組等3組。並於行政組織中設置通識教學研究會、通識科教師評審委員會等委員會，以推動通識教學及教師聘任相關事務。為因應社會環境變遷，提升學生基礎通識博雅能力、強化人文素養，本校自101學年上學期起設置通識教育委員會，綜理本校通識教育重要規劃及課程發展。陸續設置跨學科領域的慈濟人文學程、數位科技微學程及高齡健康體適能微學程，增進人文精神與系科專業相融合，以培育專業與人文兼具的人才。104年8月1日起本校改名科技大學，配合學校轉型，通識教育中心改名為全人教育中心，並成為院級教學單位，下設自然學科、人文社會學科、體育學科等三個系級單位。本校改制技術學院後，首屆通識教育中心主任由蔡裕美助理教授擔任；100年8月至103年7月由梁巧燕副教授接任；103年8月至110年7月由楊翼風副教授接任；110年8月敦聘陳翰霖副教授接任主任迄今。
為因應社會環境變遷，本校自100學年度起，完成修訂通識教育目標、學生基本素養、能力指標內涵等全校性的通識教育指導方針。同時也修訂本校大學部通識教育畢業學分為28學分，其中含核心基礎通識必修20學分及通識選修8學分（含微型課程）。此外，並透過定期辦理駐校藝術家、博雅藝術季系列活動及學藝競賽等，強化非正式課程及潛在課程的學習，以培育學生多方面的通識博雅能力。104學年度因應學校改大，已修訂通識課程架構－以基礎通識、核心通識及一般通識三類通識課程，搭配五個向度的設計理念為藍圖，105學年度開始實施至今。