十二月十三日下午，全人教育中心人文社會學科辦理博雅專題微型課程「語言的魅力」工作坊，邀請慈濟基金會文史處的何日生主任，依其過往專業的資歷，帶領學生打開金口，朗讀及欣賞詩詞及文學之美。何主任是國立台灣藝術大學廣播電視系科出身，曾經歷電視主播及記者等，因此邀請何主任與大學生互動如何以說話的音調及發音，甚至是斷句的方式，帶著學生悠遊於古今。

    一開始，何老師以詩人徐志摩的詩《我不知道風是在哪一個方向吹》請同學先朗讀，因此說明「夢」與「風」這兩個字的發音是ㄈㄥ並不是ㄈㄨㄥ，夢也是一樣，要注意咬字發音。同學朗讀完，再聽老師朗讀一遍，發現之間的差距，實在有趣。接著何老師請大家站起來，一起學習腹式呼吸的方法，讓大家知道，只要用對方法，發聲不但不會讓喉嚨啞，聲音也能更有力量。

    接著再帶領同學再次欣賞徐志摩大師的另外一首詩《歌》，注意大家咬字發音外，還強調情感，「在悠久的墳墓中迷惘，陽光不升起也不消翳，我也許，也許我還記得你，我也許把你忘記。」大家頓時有了情感與畫面，確實是很重要的引導。

    除了徐志摩，還有介紹了席慕蓉浪漫的詩詞，同學們接著朗誦《一棵會開花的樹》與《樓蘭新娘》，都是情感深厚作品。情感是引領大家進入一個無邊的想像空間，各自能有各自的畫面，獨立自主，不被打擾或刪除，甚至是無人能取代的。除了浪漫詩人的作品，何日生主任也介紹了毛澤東的《沁園春‧雪》，其中「惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只是彎弓射大雕。」是多麼霸氣。何老師分別介紹的兩種不同的朗誦方式，讓同學們加以練習。也是為何要辦理這場工作坊很重要的目的，期盼同學能因此多一些想像，多一些感受，在未來人生路上，能多一些內涵及素養。

    護四一甲解雅婷表示：「學習朗誦的過程中了解到聲音的起伏能賦予詩豐富的情感，句子的斷句讓聽者能更有身歷其境的感覺。」護五二丙李庭維分享：「原來發音咬字這麼重要，自己從來都沒有注意，要讓別人聽懂自己所說，竟然是如此重要。」

    最後何日生老師分享了三本書，期盼學生一定要有空去閱覽，這三本書分別是先知、泰戈爾傳及河殤。老師取《先知》這本書中間一段與大家分享，單元《孩子》，其中提到父母師長就像一把弓，提供豐厚的愛，讓孩子這把箭能朝自己想去的方向，勇敢飛去。確實是值得每一位仔細品嘗閱讀。何老師也期許大家閒暇之餘多多閱讀文學、哲學、歷史方面的書籍，增加涵養。