◎ 大一英文補救教學、教材、教法座談

（撰稿：張竣彥，照片提供：通識中心）

南台科技大學吳歆嬫教授演說涵蓋英語教育的教與學，核心觀念圍繞著「教」與「學」二字，包括了教師層面的教材理論以及使學生有效學習的教學方法。

吳教授與在場教師分享大陸地區「張思中」老師所建立的教學法，藉由分項式音標學習以及「適當集中」、「因材施教」、「閱讀著作」、「反覆循環」等十六字要義，註解教師教學與學生學習的重點作法。

吳教授強調，語言學習在基礎紮根時候最重要。對於英語學習而言，熟記kk音標以及基礎英語字彙即是紮根的關鍵，有了良好的學習基礎，日後無論是基礎句型、文法、閱讀能力以及寫作能力等語文學習，皆能達到事半功倍之效。在聽說讀寫的英語能力中，吳教授亦特別強調聽力與口語練習必須並行、並重。單方面的聽力練習或是口語練習，學習的成效都有限制。所以，吳教授特別重視「兩人對話」的教學引導，透過互相答問的方式，進行聽力以及口說練習。

座談會中，吳教授與在場老師分享時表示，英語教學環境裡，人文與課程需同時重視，強調精進謙虛的學習態度與習慣，不可偏廢一方。從人文面增進學習的能量，由課程面加強外在英語能力。