計畫書(中文摘要)

此一「三年期」的英語情境語用教學計畫，旨在改善英語教學相關配套，並依據歐洲共同語文參考架構的指導方針與行動綱領來規劃語文學習、教學及評量等三大主題，希望能徹底透明化語文學習、教學及評量的三方互動，持續推動校園英語能力分級檢測，呼應國家發展計畫，強化競爭力的教學效益外，老師不只扮演評量者的角色，也必須陪伴學生回歸語言情境的表達脈絡，提高學習動機，加強語言訓練。因此規劃英語情境教學中心，建置英語廣播教室，國際博覽區，小班情境閱讀教室，精緻化英語多媒體教室與英語自習區，並且配套小班和個別諮詢，學生可以檢視自己的英語程度，規劃自學，加強聽、說、讀、寫的各方實力。

教學活動上結合網際網路廣播及視訊的傳播，讓學生應用英文的表現得以觀摩學習，例如音樂會，語用研習營，英語說故事比賽，新聞英文主播體驗，英文歌曲比賽，英語短劇比賽等，並進而遴選學生代表進行國際交流活動，讓英文的學習接軌國際情境，充分體驗情境語用，堅定專業英文精進修習的決心。

教學研究上鼓勵教師利用課堂進行英文溝通語用教學，英文詞語搭配實驗教學，小組讀書會和多媒體輔助英語教學等主題的行動研究，同步成立本校特色背景的學生字彙語用資料庫，透過網路部落格數位動畫效果展示，營造學生體驗導向的語用社群。