在活動一開始，陳立超總監透過自我介紹方式了解師生對於 3D 列印的期待與 好奇，並開始介紹所謂的 3D 列印，3D 列印是將立體圖轉成薄片並透過機器與材料 將薄片由下往上做堆疊，所以只要符合取得模型－檢查圖檔－切片－列印的流程皆 可算是 3D 列印。而 3D 列印技術早在 30 年前就已開發，目前隨著各大廠商陸續將 3D 列印技術發揚光大並運用於不同領域上，最常見的則是熱熔擠壓高式，但目前想 完成 3D 列印的流程操作須利用多種不同軟體才可達成。

將 3D 繪圖軟體依照操作上不同難易與成果之精細度做細分，分為較難操作但 精緻成品之專業繪圖軟體－Maya、blender 等，較適合用於動畫或建築使用；可於 iPad App 直接上手應用之軟體，較合適教導小孩使用。首先介紹實體建模，利用幾 何點線面建構立體圖形；雕塑建模則是運用各種工具製作出不規則的圖形，彷彿是 用手去捏的電子黏土；運用網格去建模的 Polygonal modeling，將圖形切成細小網格 再去做控制，比以上兩種軟體都來的更有彈性；而後是利用程式與法治做出建模的 參數建模，較能夠滿足個人有更改動作之需求軟體。

活動中陳立超總監與趙俊偉老師帶領師生操作免費軟體，實體建模中的 Tinkercad 軟體較適合初級者使用，上手後可操作較有彈性的 123D Design 軟體製作 出較有弧面線條的造型，而軟體 Sketch UP 內容較為豐富，可做出較為複雜的造型， 而後可運用 Sculptris 軟體進行模型檢查與修補。而陳立超總監也建議在選擇使用 3D 繪圖軟體時應當先了解為什麼要畫以及要畫什麼造型，而後再去選擇最符合自身需 求的軟體使用較能事半功倍。