（ㄧ）定期聚會

（二）講座活動

 定期聚會（一）

本次活動主要目的是召開第一次社群會議，我們事先從學校信箱發布邀請信件，邀請對「人文教育讀書會」有興趣的同仁前來參與。

會議流程：

1. 概述成立讀書會的目的

2. 討論每個月的閱讀材料

3. 決定讀書會的題綱

4. 推選講座的講師

5. 決定每次聚會的時間

6. 推選每次讀書會的導讀人

7. 決定下次讀書會的主題

8. 經驗分享

（一） 活動照片－定期聚會（一） 102/04/02

定期聚會（二）

    本次活動為4月份定期聚會，導讀人為楊淑娟老師，藉由「你會聽，孩子就肯說（親子溝通6大妙方）」這本書的內容教導大家如何與孩子溝通，將期內文摘錄於下：

方法一：「幫助孩子面對他的感受」，傾聽並認同孩子的感受，替孩子說出他的感受，用假設的方式實現他的願望，在「做到的爸媽請舉手」這本書中也提到一段話：「乖孩子不如聰明的孩子。不吭氣的孩子，是情緒受到壓抑的表現，也是為了扮演父母心中想要的乖孩子形象」，引導孩子說出心裡的話，讓孩子知道我們有在傾聽他們內心的感受；

方法二：「讓孩子跟你合作」，用簡單的字表達的價值在於孩子有機會自動自發、運用自己的智慧，而不只是接受我們專制的命令；

方法三：「代替懲罰的方案」，懲罰孩子其實並沒有用，反而還模糊了焦點，孩子並不會因此對自己的行為感到抱歉，只會讓孩子滿腦子想著該怎麼報復你；

方法四：「鼓勵孩子獨立自主」，

方法五：「稱讚孩子」，給孩子適當的鼓勵，可讓孩子增加自信心，

方法六：「解放被定型的孩子」，這六個方法可以讓父母進入孩子的世界，也讓孩子進入父母的世界。

（一） 活動照片－定期聚會（二） 102/04/22

定期聚會（三）

    本次活動為5月份定期聚會。導讀人陳志聖老師藉由「我ADHD就讀柏克萊」這本書讓大家知道患有ADHD的小孩在生活中、與同儕之間的相處、家人陪伴的重要性。
　

（一） 活動照片－定期聚會（三） 102/05/14

定期聚會（四）

     本次活動為6月份定期聚會，此次導讀人為田一成老師，藉著史帝夫．波伊茲納老師所寫的「那些高中生教我的事」與大家分享教學過程中如何為自己和學生打氣。作者在德州大學電機系以第一名的成績畢業，曾擔任過波士頓顧問集團初次顧問，也曾自創策略地圖公司、追蹤軌跡公司。隨後進入加州一所資源最貧瘠的高中任教，他以新手教師之姿打破原有規範，挑戰當地高中積習已久的弊病，位將化的教育體制、消失的教學熱情，以及如何培養學生分數以外的公民意識提出創意的解決辦法。

（一） 活動照片－定期聚會（四） 102/06/04

講座活動（一）

這次的人文教育讀書會講座邀請到台北護理健康大學嬰幼兒保育學系段慧瑩副教授兼主任，講座主題是「親職與人文教育」。

（一） 活動照片－講座活動（一） 102/05/13

講座活動（二）

這次的人文教育讀書會講座活動，邀請到蔣素娥主任（花蓮中學輔導室），主題是「人文月光－情感表達」。蔣主任畢業於國立彰化師範大學的輔導與諮商系，之後到美國西伊利諾大學主攻諮商教育碩士，九十三年諮商心理師專技特考及格，曾任國立花蓮啟智學校語言治療師、輔導老師以及慈濟綜合醫院精神科心理治療師 。
　

（一） 活動照片－講座活動（二） 102/06/11