此次導讀於102年10月15日在通識中心會議室舉辦，由梁巧燕主任擔任導讀人，導讀書籍為「談美」，在讀書會成員們欣賞後進行分享，首位分享人翁仁楨老師談到，美是真實的而不是虛假的，美也是人生中的一部分，他提到現在的學生因為接觸科技的關係，漸漸缺少對於美的鑑賞能力。

接著由蔡志超老師提出，美難以定義，不論是科學家或是思想家都不知從何定義，並以相當前衛的身體藝術舉例，說明美的定義困難度，而透過文章思考，則是說到如何尋找問題的真相，此為真；人的本質，人的本質就是愛，而概括一切稱為大愛，此為善，而美則是將前兩者昇華至充滿人文及藝術性質，真善美即為作人之根本，更是人文教育的基礎之一。

陳志聖老師則是在學習課程中提到美，如音樂、美術等等，也提到現代學生在課程中能吸收到的美學，其實很少，舉例而言，如一個國中生在上完音樂課後，會得到去看一場歌劇樂的啟發其實是想當難能可貴的，但美是循序漸進而不是逆水推舟的，就如在不同的年紀對於人生有不同的的看法，一切是順勢順其自然的。游崑慈老師提到說，在看完文章後得到的感觸，在理工科學上，科技的提升就是一種美，例如數學上的定理，一個公式的意義和內涵，就像是一幅畫中傳遞給賞畫者的感動是一樣的，美雖然不容易定義，但經由心態的提升，就能夠從生硬的事物看出事物本質的美。

黃彩蓮老師則是引用蘇東坡所作的赤壁賦中的一段話「惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無盡，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。」欣賞必須透過放下執著和貪婪的慧眼之心看世界。葉素汝老師則是在游泳運動中，談到循序漸進步驟中的美，如自由式的動作，以肩為原點，肘為圓周化一個圓，當中的美不只是一個動作，也是最有效率最標準的方式，體會當中的美就可以有最好的效率。最後由導讀人梁主任總結，「美有很多種類，有陽光美、陰柔美等等，是因人而異的，不必去設限學生或所有人只能欣賞哪一種美，畢竟美是一種內心的感受、感動，我們可以從周邊事務去追求，生活就是一種美。」作為此次導讀的結語。

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